Woran liegt es? Können Geisteswissenschaften (mit Ausnahme der Psychologie) ihren Nutzen nicht genügend vermitteln? Sind die Stärken geisteswissenschaftlicher Studien – Einordnen, Differenzieren, Gewichten – heute weniger gefragt als ökonomisch direkt verwertbares Wissen? Was tun? Moderiert von Raphael Zehnder, diskutieren Ursula Bähler,...
Krise? Ursula Bähler, Französisch-Professorin an der Universität Zürich, sieht den Studierenden-Rückgang in ihrem und anderen Fächern mit etwas anderen Augen. «Es wird so viel, so tief und in so verschiedenen Gebieten geforscht wie noch nie. Das ist auch nötig angesichts der massiven Herausforderungen unserer Zeit.»
«Bei geistes- und sozialwissenschaftlichen Fächern werden in erster Linie Kompetenzen ausgebildet.» Diese seien wichtiger denn je: «Verstehen, interpretieren, reflektieren, kontextualisieren.» Sorgenkind Geschichte«Sorgen macht mir, was an den Volksschulen und am Gymnasium passiert», sagt Historiker Eichmann. «Alle fordern mehr Geschichtsunterricht. Aber das Fach wird die ganze Zeit abgebaut. In der Volksschule ist es aufgegangen im Gefäss ‹Räume, Zeiten und Gesellschaften›.»
Womöglich eine WellenbewegungVielleicht sei der Schwund der Studierenden in kanonischen Fächern wie Geschichte, Deutsch und Französisch nur Teil einer Wellenbewegung, sagt Lea Haller.
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