Krise in der Volksschule - Ist die Schule für alle gescheitert?

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Seit 2011 sollen möglichst alle Kinder in der öffentlichen Schule integriert werden. Basel-Stadt nimmt eine Vorreiterrolle ein. Die Auswirkungen dieses Systems zeigen sich gut in Kleinbasel: Lernstarke Kinder treffen auf bildungsferne Schülerinnen und Schüler. Kinder mit Diagnosen brauchen Sonderprogramme. Die Lehrkräfte sind gefordert.

Was ist passiert? Dreizehn Jahre nach der Einführung will die FDP die integrative Schule wieder abschaffen. In Basel und in Zürich wollen Volksinitiativen der «Schule für alle» ein Ende setzen. Umfragen unter Lehrpersonen und Eltern zeigen, dass das Problem brennt. Sie halten das Modell für gescheitert. Die Eltern: frustriert. Die Lehrer: auf den Barrikaden. Die Politik: ratlos.

Was ist die integrative Schule? Box aufklappen Box zuklappen Das Behindertengleichstellungsgesetz von 2004 führte zum Prinzip der integrativen Schule: Seit 2011 sollten alle Kinder, auch solche mit Lern- oder Verhaltensschwierigkeiten, möglichst gemeinsam unterrichtet werden. Und nicht wie früher in Kleinklassen oder Sonderschulen. Auch Kinder mit Beeinträchtigungen bleiben, wann immer möglich, in der Regelschule.

Je nach Diagnose oder Abklärung erhalten die Kinder zusätzliche Förderung. Dies soll den Unterricht für die Klassenlehrpersonen erleichtern. Zu den Sonderprogrammen gehören Heilpädagogik, Logopädie, Psychomotorik oder Begabtenförderung. Was sagen die Kritiker? Die integrative Schule sei «gut gemeint», aber stosse an Grenzen. Alle Kinder in derselben Klasse, begabte Schülerinnen, verhaltensauffällige Störenfriede, lernschwache Kinder und solche mit ADHS: Dieses Konzept sorge für Unruhe im Klassenzimmer und für ein sinkendes Niveau aller Schülerinnen und Schüler.

Was sagen die Befürworter? Für sie ist klar: Nein, es gibt kein Zurück. Kein Kind solle ausgegrenzt werden und das Stigma einer Kleinklasse ertragen müssen. Die Forschung zeige: Kinder mit Lernschwächen und leichten geistigen Behinderungen lernen im integrativen Unterricht mehr als in der Kleinklasse. Gerade auch für Kinder mit Beeinträchtigung könne die Integration ein Segen sein.

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